Pour une découverte de nombre, lors de la séquence où l'on joue sur l'invariance du nombre, après avoir travaillé le visuel en montrant diverses séries disposées de manière différentes, on peut mettre un collier de perles autour du coup des enfants en leur bandant les yeux.
On leur demande ensuite de toucher et de dire s'ils pensent qu'il y en a plus, moins ou le même nombre de perles que lorsqu'elles étaient sur la table.
On travaille alors sur l'invariance du nombre en mettant en avant le sens kinesthésique...
De plus, l'avantage de cette activité est qu'on jongle entre le sens visuel et le sens auditif.
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